高三(5)班2005年参加高考学生共有56人。在高考中有2人获总分800分以上(其中钟卫均同学综合科900分，总分816分；黄怡
总分873分，居梅州市第三名)，10人获总分750分以上。21人获总分700分以上。进入重点线学生有36人，占全班总人数的64。2％；进入本科A线的学生有48人，百分率达85.7%；进入省专线学生有52人，省线入围率达92.8%。
    回顾高中三年尤其是高三备考一年所走过的路，真可谓是如履薄冰。成绩的背后，是一点一滴艰辛的付出，虽有遗憾，但总的来说，对学校、家长还是有个比较满意的交代。在此，我把自己的一些体会总结如下。
一、目标管理，是取得整体成绩有所突破的关键因素。
　　(5)班是由原高一(17)(18)(19)(20)部分学生整合而成的物理班，高二一开始是66位同学，后来陆续有9位同学因选科难学转到其他班，这其中很大一部分是成绩优秀的学生。因此，每一次年级排名我们班中上层学生在物理班中人数明显偏少，同学们的士气难免低落。为此，我在高二家长会上就提出“争取三位同学考取800分以上，8位同学考取750分以上，20位同学考取700分以上”的目标，并在高三一开学就再次明确目标，让全班每位同学都树立“考取高分，为班争光”的意识。如高考取得704分的林翔同学，在一次“我为五班争光彩”的主题班会上就明确向全班同学承诺：自己要通过实际行动，在高考中取得700分以上的好成绩。正是朝着“高考取得好成绩”这一目标，同学们在学习上努力向兄弟班级看齐，在班级里形成你追我赶的良好学风。高考这一仗，除“3个800分”的目标没有实现，其他两个都有所突破。
二、与学生情感亲近，是取得高分成绩的微妙因素。
　　在高二开学时的一次“班主任工作设想”，会上，曾听一位经验丰富的班主任说要教会学生“听老师的话”， 这一点真的没错!但要让学生“听老师的话”并非易事。这里面既有老师的学识、人格魅力的影响，更有学生与老师的亲感距离的因素决定。在10位750分以上的优秀生中，有7位是三年都是我担任班主任的学生。他们在高二分班时自然与我的情感拉近，辅导起来学生“听老师的话”就更容易了。
　　与学生拉近情感的距离，是从平常的日常生活小事培养起来的。如黄怡同学曾对他奶奶说“天冷了，我没穿袜子老师都会管”，我不经意的一句关心的话语，学生都会觉得老师在关爱他，因而自然会主动和老师沟通：什么时候心情不好了，什么时候自己又放松了……正是这种师生间的亲近距离，让学生渴望从老师处得到帮助，让他们“听老师的话”就会水到渠成，那么辅导学生克服答题不规范的毛病、注意考试节奏、突破综合科等等诸如此类的学习方法的指导，学生当然愿意接受了。今年我们班两位取得800分以上高分的同学，在这方面是最大的受益者。

三、心理疏导，是为优秀生“保驾护航”的有力因素

　　在紧张、激烈竞争的学习氛围中，高三学生最容易出现的是学习心理焦虑症。作为班主任，要确保学生向高考冲刺平衡过渡，就要及时对学生进行心理疏导。
　　今年高考成绩公布后，林佑妮同学打电话向我报喜，告诉我她取得的满意的成绩：769分。这是一个让人流泪的成绩。敏感、不易与人沟通的她在高三无一女生愿意与她同桌，她苦恼极了。打从高一起，她就是我“保持良好心态，善待他人”的鼓励对象。在高三的节骨眼上，可千万不能出任何差错!我假装不知情，教她拉一个数学成绩好而又老实外向的男生与她互补成为同桌，并暗中做通几个女生的工作在课余多与她聊天，并且经常在给其他同学辅导时叫上她，消除她敏感的心理，不断给她积极的心理暗示，终于等来了她的好消息。高考期间，吃了安定片仍无法睡眠的钟卫均同学，在考完数学科后在我面前强颜欢笑，我看出破绽，故意不点破他，叫上一群同学与他到数学老师家喝绿豆汤，然后陪他到校园散步，鼓励他消除疑虑迎接他最拿手的物理考试，果然不出所料，他不但捧回了物理808分的高分，而且还取得了综合科900分的好成绩。最让我在这方面有成就感的还是张岸同学，他就是我曾为之写过心理辅导文章的心理问题学生，这次考取721分的好成绩。……太多了，每一位学生，就有一个故事。
四、挫折教育，是为高考取得高分的不可或缺的因素。
　　这次高考，我有一个遗憾：就是总分800分以上没有达到预期目标。薛颢、万敬龙都是我们班最有实力的两个学生，但都与高分失之交臂。反思个中原因，是因为他们一直太顺了，没有受过考试中大的挫折。·而且在每次改卷过程中，由于他们“太有名气”了，往往会让阅卷老师“笔下留情”，自觉或不自觉地让他们的卷子上多得了分数。在四次质检中也没有出现太大失误，因此在高考中也就“没有什么太大失误但无拔尖分数”出来。真的好遗憾!
　　相反，黄怡受的挫折就多了：高一时作文因审题得20分的教训让他对审题不敢掉以轻心；高三数学滑坡被老师警告再不完成练习不让上课，让他对数学习题从此上心最后考出821分的数学成绩；第二次质检由于把握不了综合科考试节奏导致自己未能查出错误所在而考了106分的低分，吸取教训后，结果在第三次质检和高考中他的选择题都全对并最终考出808分的综合科成绩。 “吃一堑，长一智”，对心理承受能力强的优秀生，真的应该让他们多摔跤，正如杨校长所说：平时多扣10分，是为了高考场上多拿1分。