 |
学高身正 启迪性灵 培育英才 | |
| 高三（２）班 陈富明 | ||
| 摘要：班集体是学校教育的最基层组织，那么如何把班集体尤其是高三毕业班建设成一个良好的集体呢?本文作者通过总结几届的班主任工作，提出班主任可通过树立良好的道德的形象、 良好的智能形象、 良好的美感形象以提高自身素质， 以引导学生培养好的心态、炼就好的身体、建设好的集体为工作思路，促使学生全面发展，形成一个温暖、团结，奋发向上的班集体，从而达到培育英才的教育目的。 关键词：班主任工作，班集体，培育英才 班集体是学校教育的最基层组织。为了把一个班的几十名学生培养好，需要建设一个坚强的集体。良好的班集体是完成教学任务的保证，是学生进行自我教育的力量源泉、是个性得以充分发展的摇篮。 作为班主任，如何把班集体尤其是高三毕业班建设成一个良好的集体呢?相信这个问题是许多班主任都比较关心和经常探讨的问题。经过多年的班主任工作探索，特别是近—年来的实践提高，我觉得要把班集体建设成一个良好的集体，应坚持以学生为本、全心全意，从培养自身和引导学生两方面积极主动地开展工作。—年来的实践证明，效果良好。我担任班主任的高三(2)班，校运会队列、体操、团体总分均勇夺冠军，高考63人中700分以上有29人次，位居全校第一， 学生会主席、班长钟海旺同学勇夺高考总分省状元。 学高身正，提高自身的综合素质 为人师表，从我做起。班主任的职业是用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂，教育教学过程自始至终是人和人之间的相互作用，相互影响的过程， 要照亮别人， 首先必须自己身正光明。 正如“德国教师的教师”第斯多惠所说“谁要是自身还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”为了培养更多更好的合格人才、我从如下几方面提高自身素质： 一、树立良好的道德的形象，让学生敬佩。加里宁说过： “教师必须好好检点自己，他应感到他的一举一动，都在最严格的监督下，世界卜任何人也没有受着这种严格监督。”实践使我不断认识到这其中的道理。班主任处处给学生以楷模和示范， 这是一种“无声的命令”，是一种无声而很有力的教育。 因此， 我身体力行，用自己的行动去实践自己讲的道理，从而让学生敬佩。 “要求学生做到的， 自己首先做到，要求学生不做的， 自己带头不做”， 我经常以这两句话来鞭策自己，并看作是做好工作的关键。我知道自己的思想品德、工作作风、治学精神、生活习惯、言论行为，每天都处在学生的严格监督下，是学生效法和模仿的直接对象，因此，我平时比较注意自我修养，在上课、学习、劳动、遵守纪律方面都严格要求自己，做好表率， 以影响和感染学生。例如：要求学生不迟到， 我从不迟到；教育学生不怕苦不怕脏， 我在劳动中带头干脏重活；要求学生团结友爱，我从不挖苦学生，从不讽刺挫伤学生的自尊心。 同时，我坚持与科任老师团结协作，做到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，广泛交流，共同提高，共同维护教师在学生中的威信，为学生树立榜样。此外， 在教学中，我非常注意控制自己的情感，重视修身养性，树立好的道德形象，让学生敬佩。 二、树立良好的智能形象，让学生信服。学校的教师尤其是班主任在学生心目中是知识渊博、很有学问的人，是他们崇拜的偶像。现在，我们的教育正逐步朝“面向现代，面向世界，面向未来”渐近，课程内容不断更新，新科学、新理论、新技术、新观念、新方法不断涌现，学科不断分化和配合，网络信息的更新日新月异，知识更新的周期不断缩短，因此，今天的教师稍不留神就有可能落伍，甚至落在自己学生的后面。为此我除特别对本专业的新动态保持热切的关注外，还保持终身学习的热情，经常钻研有关教育书籍，坚持边工作边学习，把“活到者学到老，终身学习”作为座右铭，朝着学者型的目标努力。逐渐地， 自己的知识结构在深度，广度和综合程度上都有了较大的提高。有了渊博的知识，学生自然信服你。 三、树立良好的美感形象，让学生爱戴。我在班主任工作中深深体会到：与学生的感情交流是教育的一个重要方式。要教育学生必须与学生进行情感的沟通和感情的交流，否则难以缩短师生之间的心理距离，教育难以凑效。例如，学生向老师问好这样—件小事，我发现有些学生刚开始不大那么情愿做，他们看到老师一本正经地等待别人问好，心里不自在。于是，我主动地和他们打招呼，并给予微笑，这样，他们的感觉就不同了，他们人格独立的潜意识就会得到满足，与教师的情感进而亲密起来。在这种师生情感双方互动共进中，尊师的优良传统也就可能在新的更融洽的气氛中继承下来，发挥共教化作用。另外，作为班主任，我还注意自己的外表形象，使学生看到你感到愉快，衣服穿得合身，颜色协调，既美观又朴素，会给人一种庄重的感觉，这样能熏陶学生心灵，班主任影响力就会明显提高，从而得到学生的爱戴。 启迪性灵 促进学生身心健康发展 在班主任工作中，我虚心学习、认真钻研， 以丁有宽老师的“面向全体，培优扶差、 以优带差、 以；差促优，共同进步” 的工作思路，结合青少年身心正处在尚未定型、正在发展中的实际、抓住时机，启迪他们的性灵，开发他们的智慧，促使他们“德、智、体、美、劳”全面发展，从而达到培育新世纪英才的目的。 一、引导学生培养好的心态。作为班主任，我能运用自己的生物专业特长，引导学生充分调动自身内在的智慧力量，驱使自己的感情和意志：富有成效地加速知识的吸收和能力的掌握。为此，我针对学生各种不同的表现、不同的性格类型，拟出不同的引导措施，培养其良好的心态。例如，针对顽皮型的学生的引� |