高考是对学生素质的综合考查。与平时的考试相比较，它的功利性较强，而且没有补救的机会，正所谓“一锤定音”。这就不仅要求考生掌握牢固的学科知识、具有良好的心理素质，同时还要求考生能因人而异制定合理的考试策略，唯其如此，才能把该拿的分数全部拿到手。
我们知道卷面上1分的损失，就极有可能“重点变一般、本科变大专”。如何在卷面上多做对1道题，多拿到1分呢？其实我们应该清楚考试主要是比谁出的差错更少。因为通俗一点讲，当你进考场之前，你会做的题目数几乎已经定下来了。考试时把会做的题目做对是一种了不起的本事。考试中有不少考生总想快点儿把会做的题目做完，好集中精力去攻克难题，其实这极有可能是一种“鸡飞蛋打”的策略，也是对自己的水平定位不准的具体表现。还有一些考生在平时的训练中还能够按照比较规范的解题思路一步一个脚印地解题，成功率也比较高，但到考场上为节约时间，就跳过平日里规范的操作步骤，抄近路、走捷径，其结果自然只能是“欲速则不达”。
为了在高考中取得符合自己水平的成绩，稳打稳扎是上策。考试时应处理好三个关系：

1、快与慢的关系——审题要慢，解题要快；基础题要慢，难题要快。

（1）审题要慢，解题要快。
审题应该慢，只有耐心仔细地、字斟句酌地审题，才能准确地把握题目提供的有效信息，才能迅速找准答题方向。另外，慢审题可以防止思维定势对题意理解的干扰。审题仔细、透彻了，解答书写起来自然就快。一定要克服审题不细致、不全面，抓住一句，不及其余，看头不看尾，甚至把关键字看漏的毛病。
（2）基础题要慢，难题要快。
高考题可分易、中、难三个层次，一般中、低档题占80%，即120分，难题占20%，即30分。中、低档题耗时少、易得分；难题耗时多，得分难。难题得分率每年都保持在20%至30%左右。因此我们一定要“向120分要质量”，即确保基础题得高分。这就要求我们做基础题时应慢一点，力争做到一次做对不指望检查；而难题相对基础题来说要快一点，力争多拿分。一定要克服做基础题快节约时间攻难题的不良考试习惯。

2、“会做”与“得分”的关系——解题要规范，卷面要整洁。

很多学生在考试时觉得很多题都会做、很顺手，但当试卷发下来时却发现很多地方都扣了分，得势不得分现象很严重，甚至出现被误判的情况，可见“会做”不一定能得分，或者不一定能得满分。要使得“得分≥会做”，应做到如下两点：
（1）解题要规范。要用规范的学科语言或式子准确表达你的解答过程，并准确求得结果或得出正确结论。这是使你的试卷保值的重要保证。
（2）卷面要整洁。即书写工整，解题排布整齐，段落清晰，突出重要观点，使评卷老师在最短时间内把握你答题的有效信息，这将是使你的试卷增值的重要因素。

3、先与后的关系——先易后难，先熟后生。

不少学生一拿到试卷就按照试题顺序一一解答起来，即使遇到难题也寸步不让、死死抓住不放，这种做法是很不科学的。应考时首先得通观全卷、整体把握，合理安排考试时间和解答顺序。答题要按先易后难、先熟后生的顺序，这样一方面可以赢得时间，抓住基础分，另一方面也可以避免因难题而造成对信心的动摇，所以答题时忌“从一而终”。